J’ai avancé méthodiquement ce matin le paysage 46. Grand ménage. Lu un peu. Quelques courses à Auchan. Travaillé à ma sculpture tout l’après midi. Tout cela est laborieux. Quelque chose de la cabane. Bricolage à l’aventure, rapiéçage. Comme une sculpture s’effacerait derrière l’armée de cales et de contreforts venus l’assister. Je lève le nez, fatigué et collant, il est 21h00. La silhouette est là, reste à combler les écarts, les jointures approximatives, meuler les mauvaises soudures. Dégraisser, peindre au Rustol puis laquer blanc. Fatigué je rentre me faire à manger, la casserole chaude entre les genoux je lis ce manuel de l’enseignant. Rien d’édifiant ne me permet de faire accroche.

La classe de sixième est à considérer comme un moment de transition. L’enseignement des arts plastiques est conduit avec le souci de prendre en compte les expériences et les connaissances dont les élèves sont porteurs à l’issue de l’école primaire. Le professeur se fonde sur la diversité des élèves, leurs motivations et leurs capacités, pour inventer les situations d’enseignement les mieux adaptées compte tenu des exigences de la discipline. Ainsi, pour développer le sens de la responsabilité et de l’autonomie, il s’agit de varier les situations d’enseignement, multiplier les rencontres avec l’art, relier l’approche spécifique des arts plastiques à d’autres points de vue disciplinaires, favoriser la curiosité, l’intérêt pour la recherche.

Je monte avancer ou terminer le paysage 45, un pan de bleu pour le 46. Blind Willie Mc Tell, Bob Dylan.